{"id":142,"date":"2025-07-11T13:09:54","date_gmt":"2025-07-11T11:09:54","guid":{"rendered":"https:\/\/askanisches-gymnasium.de\/150\/?p=142"},"modified":"2025-07-11T13:09:55","modified_gmt":"2025-07-11T11:09:55","slug":"schule-morgen-schule-in-der-zukunft","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/askanisches-gymnasium.de\/150\/schule-morgen-schule-in-der-zukunft\/","title":{"rendered":"Schule morgen: Schule in der Zukunft"},"content":{"rendered":"\n
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Wie k\u00f6nnte Schule in zehn, zwanzig oder gar f\u00fcnfzig Jahren aussehen? Welche Rolle spielen digitale Medien, neue Lernformen oder technologische Hilfsmittel? Mit diesen und \u00e4hnlichen Fragen setzte sich der 9. Jahrgang w\u00e4hrend der diesj\u00e4hrigen Projekttage intensiv auseinander.<\/p>\n\n\n\n

Im Mittelpunkt stand dabei die Auseinandersetzung mit dem Thema \u201eSchule der Zukunft\u201c<\/em>. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler entwickelten eigene Visionen und Ideen, unterst\u00fctzt durch unterschiedliche kreative und methodische Herangehensweisen. Ziel war es, die Vorstellungen junger Menschen in konkrete, innovative Konzepte zu \u00fcbersetzen \u2013 sei es gestalterisch, technisch oder k\u00fcnstlerisch.<\/p>\n\n\n\n

Was dabei entstand, war ebenso vielf\u00e4ltig wie beeindruckend.<\/p>\n\n\n\n

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Klassenraum der Zukunft<\/h2>\n\n\n\n

Im Rahmen der Projekttage setzten sich mehrere Gruppen mit der spannenden Frage auseinander, wie Klassenr\u00e4ume oder das gesamte Schulgeb\u00e4ude in Zukunft gestaltet sein sollten. Dabei kombinierten die Sch\u00fcler analoge und digitale Arbeitsweisen, um ihre Visionen kreativ umzusetzen.<\/p>\n\n\n\n

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Eine Gruppe entwarf mithilfe verschiedener Online-Tools eine detaillierte 2D-Skizze, die ein modernes Raumkonzept veranschaulicht.
Eine andere Gruppe griff zu Schere, Papier und Klebstoff und gestaltete ein physisches Modell ihres idealen Lernraums von morgen.<\/p>\n\n\n\n

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Eine besonders originelle Herangehensweise w\u00e4hlte eine weitere Gruppe, das mithilfe des Computerspiels Minecraft ein futuristisches Schulgeb\u00e4ude virtuell konstruierte. <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Lernen in der Zukunft<\/h2>\n\n\n\n

Viele Sch\u00fclergruppen besch\u00e4ftigten sich mit der Frage, wie Lernen in der Zukunft aussehen k\u00f6nnte, und entwickelten dabei kreative Konzepte f\u00fcr den Schulalltag von morgen. Besonders beliebt waren selbst entworfene Handyhalterungen, die an Virtual-Reality-Brillen1<\/a><\/sup> erinnern. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler stellten sich eine Zukunft vor, in der solche Ger\u00e4te fest in den Unterricht integriert sind \u2013 etwa f\u00fcr virtuelle Exkursionen, interaktive Lernumgebungen oder individuelles Lernen im Klassenzimmer.<\/p>\n\n\n\n

Andere Gruppen entschieden sich f\u00fcr eine k\u00fcnstlerische Herangehensweise und gestalteten Comics. Darin visualisierten sie ihre Vorstellungen davon, wie der Unterricht der Zukunft gestaltet sein k\u00f6nnte. In Form kleiner Kurzgeschichten erz\u00e4hlten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler vom Alltag k\u00fcnftiger Lernender und stellten dabei neue Lernmethoden vor, die in der Zukunft zum Einsatz kommen k\u00f6nnten.<\/p>\n\n\n\n

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